我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展對(duì)機(jī)械工程在職研究生教育的知識(shí)構(gòu)架和體系不斷提出新的要求，按照傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教育的方法所培養(yǎng)的設(shè)計(jì)人員，一定程度上已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)馬上就面臨產(chǎn)品研發(fā)的問題，企業(yè)不得不花費(fèi)更多的資金對(duì)設(shè)計(jì)師進(jìn)行再培訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的增加，要求設(shè)計(jì)教育更多地引入新的的內(nèi)容。設(shè)計(jì)管理、產(chǎn)品計(jì)劃、市場(chǎng)調(diào)查和生活形態(tài)研究作為新的課程正在部分院校試行，適應(yīng)性的創(chuàng)造型人才將是社會(huì)與企業(yè)的主力。分析當(dāng)前我國(guó)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀，探索和開發(fā)適合機(jī)械工程在職研究生學(xué)科應(yīng)用要求的主導(dǎo)課程，成為機(jī)械工程在職研究生專業(yè)急需解決的問題。

機(jī)械工程在職研究生與其他類別的藝術(shù)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有共性，亦有差異性。工業(yè)產(chǎn)品的美必須被某一特定人群認(rèn)可。因此，機(jī)械工程在職研究生不能以設(shè)計(jì)師個(gè)人喜好來取舍，它必須以滿足大多數(shù)消費(fèi)對(duì)象的需求為前提，通過在實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的實(shí)用功能、認(rèn)知功能、市美功能的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)一種“合情理的美感”。國(guó)際知名的德國(guó)紅點(diǎn)(reddot)機(jī)械工程在職研究生大獎(jiǎng)是從產(chǎn)品的創(chuàng)新程度、設(shè)計(jì)美感、市場(chǎng)性、耐用性、功能、人體工學(xué)、環(huán)保7個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。而工DEA美國(guó)優(yōu)秀機(jī)械工程在職研究生獎(jiǎng)(2005年)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)則包括:創(chuàng)新—設(shè)計(jì)如何的獨(dú)特和創(chuàng)新，美學(xué)—設(shè)計(jì)如何在表面增強(qiáng)產(chǎn)品品質(zhì)，用戶—設(shè)計(jì)如何為用戶解決問題，地球一一設(shè)計(jì)如何完成環(huán)保責(zé)任，商業(yè)一一設(shè)計(jì)如何提升客戶的商業(yè)水準(zhǔn)5個(gè)方面。

機(jī)械工程在職研究生師的責(zé)任就是通過運(yùn)用一定材料與結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)一定形式與功能，來滿足用戶的物質(zhì)與精神需求，并與環(huán)境、市場(chǎng)相適應(yīng)。只有執(zhí)行這些基本原則，才能獲得比較滿意的設(shè)計(jì)效果。因此機(jī)械工程在職研究生的基礎(chǔ)造型課程應(yīng)該在這樣的評(píng)價(jià)體系指導(dǎo)下進(jìn)行，以科學(xué)系統(tǒng)的方法構(gòu)建學(xué)科的適合性課程。要適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需求;要與其他課程相聯(lián)系，突出機(jī)械工程在職研究生這個(gè)特色;要積極倡導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，賦予機(jī)械工程在職研究生課程設(shè)計(jì)以新的內(nèi)涵。