化學(xué)工程與工藝是浙江工業(yè)大學(xué)建立最早、實(shí)力最強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)之一。近年來(lái)，我們以“主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”等教學(xué)改革項(xiàng)目為依托，進(jìn)行了化學(xué)工程在職研究生人才培養(yǎng)模式改革的探索和實(shí)踐。

在此基礎(chǔ)上，我國(guó)各高校的化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)逐漸由學(xué)年制向?qū)W分制彈性學(xué)制轉(zhuǎn)變，實(shí)行了“2+2”,“3+2”、中外合作分時(shí)段培養(yǎng)本科生、“學(xué)分互認(rèn)、自主擇校”、學(xué)校內(nèi)、學(xué)校問(wèn)“本碩連讀”等多種多樣化化學(xué)工程在職研究生人才培養(yǎng)模式。

多樣化人才培養(yǎng)是社會(huì)人才需求多樣化的必然要求。在大眾化教育背景下，高等學(xué)校更要以“屠龍之技”故事中的支離益老師為前車(chē)之鑒，不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)方向，努力做到化學(xué)工程在職研究生人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。