在職研究生學(xué)校在外地的話上課方式也無非是兩種，一種是現(xiàn)場面授上課，另一種是互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程上課�？傮w上來看，在職研究生的上課方式就分為面授和遠(yuǎn)程兩種。在職研究生學(xué)校在外地的情況，學(xué)員也能方便去上課。

一、在職研究生學(xué)校在外地如何上課？

即使是學(xué)校在外地，也能實(shí)現(xiàn)面授上課，因?yàn)樵诼氀芯可�的上課頻率很低，一個(gè)月只需來校一兩次，而且一個(gè)月總計(jì)四天課程，都在休息日開課，所以大家要可以報(bào)考外地院校。

而網(wǎng)絡(luò)班上課的情況，就無需考慮學(xué)校是否在外地了，這都是在家中利用電腦就可以上課的。以下是集中常見的上課班類型，可供大家進(jìn)行了解。

（1）周末班

這種班級(jí)通常是在周六和周日開設(shè)課程，隔周開課每月兩次，這樣的安排是為了使上班族可以在工作日之外的時(shí)間來學(xué)習(xí)。這種模式有助于在職人員在保持工作的同時(shí)獲得更高的教育，不過需要注意的是，學(xué)習(xí)期間可能會(huì)犧牲大部分的休息時(shí)間。

（2）集中班

這種班級(jí)的學(xué)習(xí)模式可能是一段時(shí)間內(nèi)（比如月末階段、小長假的時(shí)候等）集中上課。這個(gè)模式適合能夠抽出連續(xù)的一段時(shí)間來學(xué)習(xí)的在職人員。集中班往往更加緊湊，需要在短時(shí)間內(nèi)吸收大量信息。

（3）網(wǎng)絡(luò)班

這是一種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的模式，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)參加課程，比較靈活，適合時(shí)間分布不均勻或者工作地點(diǎn)不固定的在職人員。網(wǎng)絡(luò)班的主要優(yōu)點(diǎn)是靈活性高，但學(xué)習(xí)效果可能受到網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量、學(xué)習(xí)環(huán)境等多種因素的影響。

二、在職研究生不同課程班的優(yōu)勢

上面提到的周末班和集中班，只是上課的日程不同，但都是要求現(xiàn)場上課的。接下來我們看一下現(xiàn)場上課和網(wǎng)絡(luò)上課各自的優(yōu)勢。

在職研究生既可以選擇到校上課，也可以選擇網(wǎng)絡(luò)上課，兩者都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。以下是一些可能的區(qū)別和優(yōu)勢：

（一）到校上課的優(yōu)勢
（1）互動(dòng)性

現(xiàn)場上課的一個(gè)主要優(yōu)點(diǎn)是即時(shí)的反饋和交流，學(xué)生可以立即向教師提問，互動(dòng)性強(qiáng)。

（2）教學(xué)資源

現(xiàn)場上課可以使用更豐富的教學(xué)資源，例如實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，圖書館資源等。

（3）人際關(guān)系

現(xiàn)場上課可以更好地與同學(xué)和教師建立關(guān)系，這對(duì)于建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)，以及以后的合作關(guān)系有很大的幫助。

（4）固定的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)時(shí)間

現(xiàn)場上課有一定的時(shí)間和地點(diǎn)，有助于形成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）網(wǎng)絡(luò)上課的優(yōu)勢

（1）靈活性：網(wǎng)絡(luò)上課具有極高的靈活性，可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，特別適合于需要工作的在職研究生。

（2）節(jié)省通勤時(shí)間：網(wǎng)絡(luò)上課可以節(jié)省通勤時(shí)間，更加高效。

（3）資源的可重復(fù)性：線上的講座、討論和資料通�？梢噪S時(shí)查看和重看，對(duì)于需要反復(fù)理解和消化的內(nèi)容非常有幫助。