由于就業(yè)難、高等教育普及導(dǎo)致學(xué)歷貶值，大部分人都把在職考研作為出路，拼命“內(nèi)卷”。選擇工作還是深造，在多數(shù)在職人員面前已經(jīng)無(wú)法稱之為選擇題，只能同時(shí)進(jìn)行。

　　據(jù)中國(guó)教育在線數(shù)據(jù)，2007年我國(guó)就業(yè)人群中研究生學(xué)歷人數(shù)占比為0.2%，到2019年，我國(guó)就業(yè)人群中研究生學(xué)歷占比達(dá)到1.1%。也就是說(shuō)，每100名就業(yè)者中就有1名擁有研究生學(xué)歷。并且，這個(gè)比例會(huì)不斷上升。

　　去年還有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“在職考研高考化”、“逆向在職考研”。都說(shuō)明了在職考研的競(jìng)爭(zhēng)壓力不減。

　　在職考研高考化

　　在“在職考研熱”的持續(xù)升溫下，在職考研儼然已成為“二次高考”。在職考研高考化，是復(fù)雜的社會(huì)原因造成的，要警惕這種趨勢(shì)，就要改變唯學(xué)歷的用人標(biāo)準(zhǔn)，遏制過(guò)度應(yīng)試化，保障和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

　　逆向在職考研

　　很多人在職考研，只是為了提高自己的就業(yè)門檻、為了找一個(gè)好工作，所以普通院校成為雙一流學(xué)生的在職考研選擇。在職考研一年只有一次，并非所有考生都能一次上岸，在職人員想要提高上岸率自然就是報(bào)考雙非院校。名校招生人數(shù)有限，與其沒(méi)把握、陪跑，不如選擇匹配個(gè)人能力的目標(biāo)院校。

　　在職場(chǎng)當(dāng)中，年齡焦慮、中年危機(jī)長(zhǎng)期是熱議話題。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，85%的職場(chǎng)人認(rèn)為存在“35歲門檻”。從行業(yè)來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)、金融、文化行業(yè)的職場(chǎng)人更加擔(dān)憂“35歲門檻”。那么，35歲讀在職研究生還有優(yōu)勢(shì)嗎？

　　攻讀在職研究生有哪些優(yōu)勢(shì)？

　　具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)

　　35歲的人在職場(chǎng)上已經(jīng)積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種問(wèn)題的處理能力和方案的思考也更為成熟，在職研究生的課程能夠帶來(lái)更多的實(shí)際案例分析，以及更前沿的理論思想。

　　更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　35歲的人已經(jīng)對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)有著更明確的認(rèn)識(shí)，因此攻讀在職研究生更加專注于自己的領(lǐng)域和目標(biāo)，真正提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　提高學(xué)歷和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

　　一些崗位或?qū)�業(yè)對(duì)于高學(xué)歷人才比較青睞，攻讀在職研究生獲得的學(xué)歷能夠幫助我們提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展空間，更好地適應(yīng)職場(chǎng)的變化和挑戰(zhàn)。

　　其實(shí)，35歲正值事業(yè)發(fā)展的“黃金階段”，如果35歲的人在職場(chǎng)上遭遇無(wú)人問(wèn)津的尷尬，這對(duì)職場(chǎng)人和用人單位來(lái)說(shuō)都是不小的損失。評(píng)價(jià)一個(gè)人是否能勝任工作，年齡從來(lái)不是標(biāo)準(zhǔn)。

　　終身學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，避免“35歲職場(chǎng)陷阱”，以提升能力作為在職在職考研規(guī)劃的基礎(chǔ)，對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都有積極的作用。

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