在職研究生和非全日制研究生在多個(gè)方面存在區(qū)別。非全日制研究生面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生和少數(shù)具有同等學(xué)力的考生，培養(yǎng)目標(biāo)更注重學(xué)術(shù)研究能力培養(yǎng)。而在職研究生面向在職人員，課程設(shè)置更加專業(yè)化，更注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。此外，在職研究生的學(xué)費(fèi)相對(duì)較高，獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)率較低，而非全日制研究生則有更多的機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金和資助。

一、在職研究生和全日制研究生的區(qū)別很大嗎？

在職研究生和全日制研究生的區(qū)別存在多個(gè)方面，但含金量其實(shí)是一樣的，在職研究生更適合在職人群，是可以做到非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的，但全日制是不可以的，主要招收應(yīng)屆生，詳情區(qū)別如下表所示：

區(qū)別	在職研究生	非全日制研究生
招生對(duì)象	在職人員，具備一定工作經(jīng)驗(yàn)	應(yīng)屆本科畢業(yè)生，少數(shù)具有同等學(xué)力
入學(xué)要求	本科及以上學(xué)歷，有一定工作經(jīng)歷	本科及以上學(xué)歷，無(wú)工作經(jīng)歷要求
培養(yǎng)目標(biāo)	提高在職人員在各自領(lǐng)域的知識(shí)水平和技能，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力	培養(yǎng)研究型人才，為從事學(xué)術(shù)研究工作打基礎(chǔ)
課程設(shè)置	專業(yè)化，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)	全面和系統(tǒng)化，注重理論知識(shí)和研究方法的培養(yǎng)
教學(xué)方法	面授、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和案例教學(xué)等多種形式，靈活度高	傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)集中
學(xué)費(fèi)與獎(jiǎng)學(xué)金	學(xué)費(fèi)較高，獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)率較低	學(xué)費(fèi)較低，有更多機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金和資助
就業(yè)前景與競(jìng)爭(zhēng)力	提升工作能力和競(jìng)爭(zhēng)力，更多職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和晉升空間	獲得更高學(xué)歷和更全面的知識(shí)儲(chǔ)備，更具專業(yè)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)力

二、為什么都選在職考研？

（1）推動(dòng)事業(yè)發(fā)展

在職研究生畢業(yè)之后專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備量充足，擁有更高的學(xué)術(shù)水平，因而更容易得到社會(huì)和用人單位的認(rèn)可。在讀期間有工作的人能盡快實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，有效提供工作效率，在職業(yè)晉升時(shí)更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）拓展人際網(wǎng)絡(luò)

讀在職研究生不僅能夠接觸到來(lái)自不同背景的同學(xué)，還能夠與來(lái)自不同行業(yè)的教授和導(dǎo)師建立聯(lián)系，這為自己的職業(yè)發(fā)展和拓展人際網(wǎng)絡(luò)提供了很好的機(jī)會(huì)，擁有優(yōu)質(zhì)人脈對(duì)以后的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極影響。

（3）促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)

在職研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程也是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我提升和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)中不僅需要注重理論學(xué)習(xí)，還需要實(shí)踐和思考。修讀經(jīng)歷讓人不斷地提高自己的能力和素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)需求。

（4）優(yōu)質(zhì)文憑加持

在職讀研根據(jù)所選的報(bào)考方式，學(xué)生達(dá)到畢業(yè)要求時(shí)獲得相應(yīng)證書。通過(guò)在職讀研獲得的研究生學(xué)歷證書、碩士學(xué)位證書國(guó)家認(rèn)可，與全日制研究生的具有相同法律效力，優(yōu)質(zhì)文憑加持下有廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。