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2016年9月14日,教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研廳[2016]2號),為進一步做好2017年碩士研究生招生工作,教育部有關(guān)司局負責人就相關(guān)政策回答了記者提問。
1.加強全日制和非全日制研究生教育統(tǒng)籌管理的背景和意義。
研究生教育是我國高等教育的重要組成部分,是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型專門人才的重要途徑。改革開放以來,我國研究生教育從恢復(fù)到不斷發(fā)展壯大,目前在讀各類研究生已超過200萬人,培養(yǎng)形式也從傳統(tǒng)的全日制形式發(fā)展為全日制和非全日制并存,為國家現(xiàn)代化建設(shè)輸送了大量亟需的各類人才。在推進高層次創(chuàng)新型專門人才培養(yǎng),建設(shè)世界研究生強國的新形勢下,加強對我國全日制和非全日制研究生統(tǒng)籌管理具有重要意義。
,推進依法行政和依法辦學。由于我國研究生教育形式與投入機制、獎助政策、人事和戶籍管理以及就業(yè)服務(wù)等緊密聯(lián)系,隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴大和培養(yǎng)形式的多樣化,現(xiàn)有的研究生招生計劃、培養(yǎng)過程、學歷學位和就業(yè)服務(wù)等方面的管理制度已不適應(yīng)發(fā)展需要,影響正常的研究生培養(yǎng)工作。此次對我國全日制和非全日制研究生做出明確界定,有利于各級教育行政部門和研究生培養(yǎng)單位完善全日制和非全日制研究生教育的統(tǒng)籌管理和規(guī)范管理,防范行政管理風險,促進研究生教育健康可持續(xù)發(fā)展。
第二,促進學習型社會建設(shè)。當前,隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展和知識更新速度的日新月異,傳統(tǒng)的全日制學習模式已無法滿足人們對獲取知識的要求。統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理,有利于進一步發(fā)揮非全日制研究生教育的功能,不斷滿足社會需求,促進我國終身教育的發(fā)展。
第三,推動研究生教育科學管理。明確全日制和非全日制研究生的界定和招生計劃等方面的統(tǒng)籌管理,有利于研究生培養(yǎng)單位根據(jù)社會需求科學制定研究生招生計劃和培養(yǎng)方案,有利于考生根據(jù)個人發(fā)展需要準確選擇報考單位和學科專業(yè)以及學習方式,有利于用人單位準確聘用碩士或博士學位獲得者,有利于加強社會對研究生培養(yǎng)過程的監(jiān)督。
2.如何界定全日制和非全日制研究生?
全日制研究生是指符合國家研究生招生規(guī)定,通過研究生入學考試或者國家承認的其他入學方式,被具有實施研究生教育資格的高等學校或其他教育機構(gòu)錄取,在基本修業(yè)年限或者學校規(guī)定年限內(nèi),全脫產(chǎn)在校學習的研究生。
非全日制研究生指符合國家研究生招生規(guī)定,通過研究生入學考試或者國家承認的其他入學方式,被具有實施研究生教育資格的高等學校或其他教育機構(gòu)錄取,在學校規(guī)定的修業(yè)年限(一般應(yīng)適當延長基本修業(yè)年限)內(nèi),在從事其他職業(yè)或者社會實踐的同時,采取多種方式和靈活時間安排進行非脫產(chǎn)學習的研究生。
3. 如何下達研究生招生計劃?
從2017年起,教育部會同國家發(fā)展改革委按全日制和非全日制兩類分別編制和下達全國博士、碩士研究生招生計劃;在所下達計劃內(nèi)(國家下達的專項招生計劃除外),各研究生培養(yǎng)單位可根據(jù)社會需求和培養(yǎng)能力自主安排已有學位授權(quán)點招生規(guī)模。
4. 是否區(qū)分全日制和非全日制碩士研究生的招考方式?
在職人員攻讀碩士專業(yè)學位全國聯(lián)考取消后,相關(guān)工作納入全國碩士研究生統(tǒng)一考試招生。因原有全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試即允許在職人員報考,也存在全日制和非全日制兩種學習方式,納入后只須在錄取時明確全日制或非全日制兩種學習方式,其他不做任何變化。全日制和非全日制研究生考試招生依據(jù)國家統(tǒng)一要求,執(zhí)行相同的政策和標準。各培養(yǎng)單位的招生簡章應(yīng)公開學習方式、修業(yè)年限、收費標準和辦學地點等信息。考生根據(jù)國家招生政策和培養(yǎng)單位招生簡章自主報考全日制或非全日制研究生。具體考試招生政策見我部年度研究生招生管理文件。
5. 是否改變?nèi)罩坪头侨罩蒲芯可耐度霗C制?
《財政部 國家發(fā)展改革委 教育部關(guān)于完善研究生投入機制的意見》(財教〔2013〕19 號)已明確對研究生撥款、獎助、收費等按全日制和非全日制進行管理。統(tǒng)一規(guī)范后,全日制和非全日制研究生從計劃安排即可區(qū)分開,研究生收費、撥款、獎助工作更規(guī)范,也便于監(jiān)督管理。
6. 如何保障非全日制研究生培養(yǎng)和學位授予質(zhì)量?
各培養(yǎng)單位須根據(jù)研究生學習形式和生源特點,制定全日制和非全日制研究生培養(yǎng)方案,堅持同一標準,保證同等質(zhì)量。非全日制研究生教育將納入學位授權(quán)點合格評估范圍,非全日制研究生的學位論文也將納入抽檢范圍。
7. 如何管理全日制和非全日制研究生學歷學位證書?
全日制和非全日制研究生畢業(yè)時,所在高等學校或其他高等教育機構(gòu)根據(jù)其修業(yè)年限、學業(yè)成績等,按照國家有關(guān)規(guī)定發(fā)給相應(yīng)的、注明學習方式的畢業(yè)證書;其學業(yè)水平達到國家規(guī)定的學位標準,可以申請授予相應(yīng)的學位證書。
全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標準,其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。
8.統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理的時間節(jié)點在哪里?
采取“新人新辦法,老人老辦法”執(zhí)行,2016年11月30日前錄取的研究生按原有規(guī)定執(zhí)行;2016年12月1日后錄取的研究生按全日制和非全日制形式區(qū)分。
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