有機會去大學里當老師，具體要看學校的要求和自身能力，并且與所學的專業有關，下面就會介紹一些適合未來應聘大學老師的非全日制碩士研究生招生專業。

一、適合當大學老師的非全日制碩士研究生專業

（1）教育學

教育學作為培養教育人才的專業，是非全日制碩士研究生中適合當大學老師的重要專業之一。教育學專業研究教育的理論、實踐和管理等方面，學生在學習期間將掌握教育學的基本理論和教育實踐技能，培養教育研究和教學能力。未來可以選擇在大學中擔任教育學相關課程的授課教師，參與教育教學改革和研究。

（2）心理學

心理學專業是非全日制碩士研究生中另一適合當大學老師的學科。心理學研究人類的心理過程和行為規律，學生在學習期間將學習心理學的基本理論和研究方法，培養心理咨詢和評估能力。未來可以在大學中擔任心理學相關課程的授課教師，參與心理學研究和心理咨詢工作。

（3）文學與語言學

文學與語言學專業是培養文化人才的重要學科，也是非全日制碩士研究生適合當大學老師的專業之一。學生在學習期間將學習文學理論和語言學知識，研究文學作品和語言現象，培養文學創作和語言分析能力。未來可以在大學中擔任文學與語言學相關課程的授課教師，參與文學和語言學研究和創作。

（4）歷史學

歷史學專業是研究人類歷史和文明發展的重要學科，也是非全日制碩士研究生適合當大學老師的學科之一。學生在學習期間將學習歷史理論和研究方法，掌握歷史文獻和考古資料的分析技能。未來可以在大學中擔任歷史學相關課程的授課教師，參與歷史學研究和文化傳承。

（5）計算機科學與技術

計算機科學與技術專業是培養信息技術人才的重要學科，也是非全日制碩士研究生適合當大學老師的學科之一。學生在學習期間將學習計算機科學的基本理論和技術知識，掌握軟件開發和系統設計能力。未來可以在大學中擔任計算機科學與技術相關課程的授課教師，參與計算機科學和信息技術研究與應用。

二、非全日制碩士研究生當大學老師需要的能力

（1）專業知識與學術水平

非全日制碩士研究生想要成為大學老師，首先要具備扎實的專業知識和較高的學術水平。只有掌握了學科的基本理論和前沿動態，才能在教學和研究中發揮更大的作用。

（2）教學能力與溝通技巧

作為大學老師，教學能力和溝通技巧是不可或缺的。非全日制碩士研究生應該在學習期間注重培養自己的教學能力，包括課堂教學、教學設計和學生輔導等方面的能力。

（3）學術研究和創新能力

成為大學老師，學術研究和創新能力是重要的素質。非全日制碩士研究生應該積極參與學術研究，發表學術論文，拓展學科研究領域，提高自己的創新能力。

（4）團隊協作和領導能力

在大學工作中，團隊協作和領導能力也很重要。非全日制碩士研究生應該培養自己的團隊合作精神，能夠與同事共同合作，解決問題；同時，還要具備一定的領導能力，能夠帶領團隊開展工作。

（5）學術責任感與社會擔當

成為大學老師，還需要具備學術責任感和社會擔當。非全日制碩士研究生應該關注社會熱點問題，積極參與社會實踐，發揮自己的專業特長，為社會發展和進步貢獻力量。