建立以學生為主體，教師為主導的化學工程在職研究生實驗教學模式。注重啟發(fā)式、討論式、探索式的教學方法，教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W習的設計者、組織者、激勵者，學生由被動的接受者變?yōu)橹鲃拥闹�識探索者。

化學工程在職研究生充分預習實驗后，可以讓學生參與實驗準備，在實驗開始前可運用互動提問的教學方式，引導學生理解實驗目的和原理，熟悉實驗裝置及操作，鼓勵學生探討設計不同實驗方案并分析其可行性，幫助學生形成結論，明確解決問題的辦法。發(fā)揮學生在實驗過程中的自主性，以加強學生動手能力、自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

實驗教學在高等工科人才培養(yǎng)過程中起到非常重要的作用，為適應高校化工學科培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新能力的高素質復合型人才的要求，實驗教學改革勢在必行。實踐證明，通過化學工程在職研究生實驗教學改革，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，大大提高了實驗教學質量。