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中國在職研究生網為你整理2017年教育學在職研究生教育研究考試大綱，供廣大考生參考。
【考查目標】
1.了解教育研究的歷史、現狀與發展趨勢，理解教育研究方法的重要術語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。
2.具有進行教育研究選題及研究方案設計、查閱文獻資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報告和學術論文等的初步能力。
3.能夠運用教育研究原理分析和評論教育研究設計、成果及典型案例。
一、教育研究概述
(一)教育研究的界說
1.教育研究的含義
2.教育研究的意義
3.教育研究的類型
價值研究與事實研究;基礎研究與應用研究;定量研究和定性研究。
(二)教育研究的歷史、現狀和發展趨勢
1.教育研究的發展歷程
2.我國教育研究的現狀及問題
3.教育研究的主要發展趨勢
(三)教育研究的基本原則
1.客觀性原則
2.創新性原則
3.理論聯系實際原則
4.倫理原則
(四)教育研究的一般過程
1.選題階段
2.研究設計階段
3.搜集資料階段
4.整理與分析資料階段
5.撰寫研究報告階段
6.總結與評價階段
(五)教育研究方法及其類型
1.教育研究方法的含義及特點
2.教育研究方法的功能
3.教育研究方法的基本類型
理論方法(歸納、演繹、類比，分類、比較、分析、綜合、概括);
實證方法(觀察、問卷、訪談、測量);
實驗研究方法(前實驗、準實驗、真實驗);
歷史研究方法(文獻法、內容分析法)。
二、教育研究的選題與設計
(—)選題的主要來源
1.社會變革與發展對教育研究提出的問題
2.學科理論的深化、拓展或轉型中產生的問題
3.研究者個人在教育實踐中觀察與思考產生的問題
(二)選題的基本要求
1.問題有研究價值
2.問題提出有一定的科學理論依據和事實依據
3.問題表述必須具體明確
4.問題研究要有可行性
(三)課題研究的設計
1.教育研究假設
假設的含義與作用;假設的主要類型;假設涉及的主要變量：自變量、因變量和無關變量;假設表述的規范性要求。
2.教育研究方案的制定
選擇研究對象(抽樣);確定研究方法;制定研究計劃。
(四)課題論證的基本內容
1.選題價值論證
2.相關研究文獻綜述
3.課題研究基本思路論證
4.課題研究步驟、方法及手段論證
5.課題研究可行性論證
三、教育文獻檢索
(一)教育文獻概述
1.教育文獻的含義
2.教育文獻在教育研究中的作用
(二)教育文獻的種類及主要分布
1.教育文獻的等級
2.教育文獻的主要分布
(三)教育文獻檢索的基本過程及主要方法
1.教育文獻檢索的基本過程
分析和準備階段;搜索階段;加工階段。
2.教育文獻檢索的主要方法
順查法;逆查法;引文查找法;綜合查找法。
3.現代信息技術在教育文獻檢索中的應用
(四)教育文獻檢索的要求
1.全面、準確地檢索教育文獻
2.確認文獻的真實性(內審法、外審法)
3.撰寫教育文獻綜述報告
四、教育觀察研究
(一)教育觀察研究概述
1.教育觀察的含義
2.教育觀察研究的特點及優缺點
(二)教育觀察研究的基本類型
1.自然情境中的觀察與實驗室觀察
2.直接觀察與間接觀察
3.參與式觀察與非參與式觀察
4.結構式觀察與非結構式觀察
(三)教育觀察研究的實施程序
1.教育觀察的實施程序
界定研究問題，明確觀察目的和意義;編制觀察提綱，進入研究情境;實施觀察，收集、記錄資料;分析資料，得出研究結論。
2.教育觀察研究的記錄方法
描述記錄(日記描述法、軼事記錄法、連續記錄法);取樣記錄(時間取樣、事件取樣);行為檢核表。
五、教育調查研究
(一)教育調查研究概述
1.教育調查研究的含義及特點
2.教育調查研究的類型
普遍調查、抽樣調查、個案調查;
現狀調查、相關調查、發展調查、預測調查;
問卷調查、訪談調查、測量調查、調查表法。
3.教育調查研究的一般步驟
確定調查課題;選擇調查對象;確定調查方法和手段，編制和選用調查工具;制定調查計劃;實施調查;整理、分析調查資料，撰寫調查報告。
(二)問卷調查
1.問卷調查的特點及優缺點
2.問卷的構成
3.問題的設計
問題設計的基本要求;問題的形式;問題答案的格式。
(三)訪談調查
1.訪談調查特點及優缺點
2.訪談調查的類型
結構性訪談調查和非結構性訪談調查;一次性訪談調查和重復性訪談調查;個別訪談調查和集體訪談調查。
3.訪談調查的過程
選擇訪談對象;準備訪談提綱和訪談計劃;正式訪談。
(四)測量調查
1.測量調查的含義
2.測量調查的類型
定名測量、定序測量、定距測量、比率測量;
學業成就測量、智力測量、能力傾向測量、人格測量。
3.測量工具的評價指標
效度;信度;難度;區分度。
六、教育實驗研究
(一)教育實驗研究概述
1.教育實驗研究的含義
2.教育實驗研究的特點及優缺點
3.教育實驗研究歷史發展的兩條基本線索
借鑒、模仿自然科學實驗;從一般教育活動分化發展而形成。
4.教育實驗研究的主要功能
5.教育實驗研究的基本程序
教育實驗的準備階段(教育實驗研究的設計);教育實驗的實施階段;教育實驗的總結推廣階段。
(二)教育實驗的基本類型
1.實驗室實驗與自然實驗
2.探索性實驗與驗證性實驗
3 單因素實驗與多因素實驗
4.前實驗、準實驗與真實驗
(三)教育實驗研究的效度
1.教育實驗研究效度的含義
2.教育實驗研究的內在效度
3，教育實驗研究的外在效度
(四)教育實驗的變量控制
1.教育實驗變量控制的含義
2.教育實驗變量控制的主要方法
(五)教育實驗設計的主要格式
1.單組前后測設計的格式及優缺點
2.非隨機分派控制組前后測設計的格式及優缺點
3.隨機分派控制組后測設計的格式及優缺點
4.隨機分派控制組前后測設計的格式及優缺點
5.所羅門四組設計的格式及優缺點
七、教育行動研究
(—)教育行動研究概述
1.教育行動研究的產生與發展
2.教育行動研究的含義
3.教育行動研究的特點及優缺點
(二)教育行動研究的基本步驟
計劃;行動;觀察;反思。
八、教育研究資料的整理與分析
(一)教育研究資料的整理
1.資料整理的意義
2.資料整理的步驟
審核;分類;匯總。
(二)教育研究資料的定量分析
1.定量分析的概念
2.定量分析的方法
數據描述(集中量數、差異量數、地位量數、相關系數的含義及種類);數據推斷(參數估計、統計檢驗的含義及種類)。
(三)教育研究資料的定性分析
1.定性分析的概念
2.定性分析的過程
3.定性分析的主要方法
因果分析;歸納分析;比較分析;系統分析。
九、教育研究報告的撰寫
(一)教育研究報告的主要類型
1.教育調查報告及其構成
2.教育實驗報告及其構成
3.學術論文及其構成
(二)教育研究報告撰寫的基本要求
1.在科學求實的基礎上創新
2.觀點和材料一致
3.在獨立思考的基礎上借鑒吸收
4.書寫格式符合規范，文字精練、簡潔，表達準確完整
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